坚守课程建设“主战场”。课程思政育人有效实施的基础在课程,要将价值观教育融入知识传授和技能培养过程中,充分挖掘课程思政元素,构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政体系,着力提升学生学习实效。广大教师要结合中国国情,创新和发展教育经典理论的运用,充分利用案例教学、项目教学、反转教学等形式,激发学生学习兴趣。深入开展以学生为中心的教学方式和学业评价方式改革,给学生深刻的认知体验和情感认同,“润物无声”地实现思想启迪和价值引领。
mg摆脱建设高素质教师队伍。建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍是大学建设的基础性工作。“办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”高校教师要强化育人的思想自觉,把每月“三会一课”的学习效果体现为更坚定的政治清醒和更深厚的家国情怀,保证“为谁培养人”的正确方向。对于专业课教师而言,可结合自身学科和课程特点,提升育人的综合能力。比如,高校语言类教师在选取国际学术最新动态和前沿内容时,要加强对课程教学中思政元素的深度挖掘,把握学生认知规律、发展需求,挑选符合社会主义核心价值观的案例,创新教学方法,提高课程思政育人能力。
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